Как узнают современные дети о правилах поведения в критических ситуациях?

В ходе проведенных исследований на эту тему выяснилось, что основным источником информации выступают сверстники и друзья подростков. Причем знания, полученные подростками в своей среде, скорей напоминают бред умалишенного или сценарий фантастического фильма.

За поддержкой в таких ситуациях к своим родителям дети обращаются крайне редко. Не разрешив свои проблемы, они не являются авторитетами для своих детей и не выступают как советчики в решении их трудностей.

Но как найти решение этой проблемы? На самом деле все очень просто: нужно учиться жить самим и пытаться научить этому других. Искусство жизни требует совершенства как и любой другой вид человеческой деятельности. Ведь можно добиться карьерного роста, успеха в любой области, но незнание законов жизни и выживания перечеркнет в один прекрасный день все планы и надежды.

С чего же начинается наука выживания?

У детей разного возраста разные особенности ее усвояемости. Так, для малышей дошкольного возраста лучше всего подходит обучение на уровне рефлексов. При этом основной задачей родителей является формирование локальных рефлексов: нападают - бью, кричу, убегаю, красный свет- стою, незнакомый человек - молчу, прохожу мимо, смотрю в другую сторону, незнакомый дядя гладил, предлагал конфеты - рассказываю маме и т.д.

Более серьезную подготовку должны получать дети 9 – 12 лет рассмотрение операционных навыков выживания - остановка кровотечения, ориентирование в лесу, тушение огня и т.д. В обучении подростков важную роль играет прогнозировании ситуации, а также разбор в социальных аспектах будущей жизни: психология безработного, встреча с правоохранительными органами, конфликты и их разрешение и т.д. А начать лучше всего с родного дома.

  Представим такую картину: ребенок остался один дома, в дверь звонят. Что же предпринять для того, чтобы ваш ребенок в такой ситуации оставался максимально защищенным? Можно договориться с родственниками и знакомыми, что без предварительного телефонного звонка они не придут. Очень полезно применять условную систему звонков, но нельзя полагаться на нее полностью и обязательно научить ребенка сначала смотреть в дверной глазок, естественно, установив его, а если ребенок мал ростом , установите специальный глазок на высоте его роста.

   Можно ли детям вступать в беседу со звонящим? Лучше ограничиваться короткими фразами и дать понять незнакомцу, что родители отлучились ненадолго или просто в данный момент сильно заняты. Но нельзя вступать с незнакомцами в переговоры и поддаваться на их уговоры открыть дверь.

Хорошо бы узнать телефоны соседей, кто часто бывает дома и в нужный момент научить ребенка обращаться к ним.

Полезно также поиграть в игру с детьми, где кто-то из родителей переодевается и звонит в квартиру, а второй помогает ребенку правильно построить действия. Простор фантазии и выдумки в такой игре позволят вашему ребенку получить реальный навык поведения в такой ситуации.

Дайте понять своим детям, что открывать дверь они не должны никому кроме родственников или хорошо знакомых людей. Даже если это пожилой человек или ребенок, ведь видимость слабости звонящего может быть компенсирована здоровыми мужиками, спрятавшимися на лестнице. Они не должны открывать дверь сотрудникам милиции (если в квартире нет взрослых) и людям в иной униформе, требующим открыть дверь.


   
   Умение пронзительно и громко кричать в этой ситуации, да и не только в ней очень важно для ребенка. В критической ситуации ребенок может не крикнуть из-за нервного спазма поэтому нужно научить, именно научить ребенка правильно кричать. Кричать надо на полном выдохе . Объясните ребенку, как правильно громко кричать в таких ситуациях. Можно проводить объяснения с долей юмора. Излишняя серьезность взрослых очень часто является барьером между ними и детьми.

Но не стоит пытаться перейти на язык детей. Только фантазия и искренний интерес самих взрослых к таким играм дадут вам нужные результаты и побудят ребенка узнать что-то новенькое из сферы безопасности.